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皇冠比分网|皇冠比分官网|推进“课程思政”强化育人导向

日期:2020-10-07  浏览量:266  作者:王传领、吕妍    来源:宣传部     

近期,皇冠比分网|皇冠比分官网|扎实推进“课程思政”教育教学体系建设,强化课程育人导向,提高“课程思政”建设水平,学院通过培训、座谈、制定计划、校媒合作等多举措深入推动学院课程思政建设。

加强培训宣传 严格执行指导思想

 学院思政部深入引导加强全院教师培训和宣传严格执行“课程思政”指导思想。进一步学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神、全国教育大会和全国、全省高校思想政治工作会议精神,坚持社会主义办学方向,深化教书育人内涵,按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求,学院总体设计,重点落实,统筹推进“课程思政”建设。加强教师培训,加强综合素养课程建设,发挥专业课程育人作用,把各门课程所蕴含的思想政治教育元素有机融入课堂教学,使各门课程都“守好一道渠、种好责任田”。将思想政治工作贯穿教育教学全过程,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

加强交流研讨 发挥教师的主体作用

学院开展全体教师课程思政研讨会,进一步加强教师之间交流研讨,有力发挥专业课教师在“课程思政”中的主体作用。为进一步提升全院教师的教育教学能力,有力发挥专业课教师在“课程思政”中的主体作用,着力提升育人元素的挖掘能力、融合能力。研讨会上土木工程系陶文婷老师作了关于“高职艺术专业与课程思政实践途径探究”的探讨;机械电子工程系李明慧老师主讲了教师政治修养与课程思政;吕夏燕浅谈“课程思政”在专业教学中的应用;基础部马青青老师关于课程思政建设的思考等方面展开了研讨。

在开展课堂思政推进工作中,各学科专业老师根据专业特色,融合思政内容取得成效,交流各自心得和体会。木工程系陶文婷表示作为专业课教师,应转变观念和教学行为,以学生为本,因材施教,尊重学生,培养学生德、智、体、美全面发展,作为高职艺术专业教师要提高自身认识,转变观念,有针对性的发挥课程思政价值引领作用,引领学生运用辩证唯物主义思考问题。明确课程思政教学目标,围绕知识目标,情感目标,行为目标来构建课程思政教育体系。王沙沙、李欣悦等老师从暑期国培思政班培训学习等方面内容谈了自己的进步。通过在学习过程中的讲座、讨论互动、案例教学等培训内容,让全体教师系统的理论和实践学习得到提升。基础部马青青老师谈到,站在思政教师的角度,首先,要保持正确的政治方向。深入领会和学习马克思主义理论,学习习近平新时代中国特色社会主义思想,把握其核心要义、精神实质及实践要求;其次,要坚守教育的初心,守住我们的政治底线。明确“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的问题,守住我们的责任底线和道德法纪底线;再次,创新教学方法、提升教学能力、增强课堂吸引力。发挥思想政治政教育主渠道的作用,同时与课程思政相结合,实现“三全”育人,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

制定建设思路与目标深抓落实

2020年9月23日,党委书记张敏主持召开关于课程思政的建设推进工作座谈会,思政部王传领、宣传部、学工部、团委等负责人参会。会上根据“课程思政”的指导思想,在全院“课程思政”教学改革中,制定课程思政”的建设思路与建设目标。通过创新教育教学方式方法,将价值引领与知识传授相融合。张敏强调了全院从上至下推进课程思政工作的严峻性和要求。在教学设计中,明确“课程思政”教学目标,将“课程思政”教学目标融入教学设计,融入学生学习任务,体现到学生的课程学习评价方案中。按照先建设后评选原则,通过试点先行、精准培育、逐步推广,分阶段有序推进,立项建设一批“课程思政”教学研究项目、培育一批“课程思政”示范课、树立一批“课程思政”教学名师和团队、建设一批“课程思政”实践育人基地,总结凝练一批“课程思政”建设新成果、新经验、新模式,积极打造学院有氛围、课程有示范、教师有榜样、成果有固化的“课程思政”建设典型,努力打造全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的“课程思政”体系。

根据学院办学定位和学科专业特点,加强“课程思政”建设的重点、难点和前瞻性问题的教学改革研究。围绕“课程思政”建设内涵、建设标准、评价体系、课堂教学、实践教学、教师育人能力提升、学生综合素养提升等关键问题进行选题,积极开展“课程思政”教学改革研究,提升“课程思政”理论研究水平。“课程思政”教学改革研究项目采用教师申报、学院立项建设、学院认定的方式进行,暂定研究期限为1年。

扎实实施示范课程建设计划

学院教务处老师强调课程是“课程思政”建设的基本载体。各系部深入梳理各类课程教学内容,结合不同课程特点、思维方法和价值理念,分层分类建设“课程思政”示范课程。深入挖掘“课程思政”元素,有机融入课程教学,达到润物无声的育人效果。目前学院针对专业实施通识课程、公共基础课程、财经、信管类专业课程、教育类专业课程、土木、机械类专业课程“课程思政”示范课程建设,各系部围绕课程内容、教学方法、教学实施、实践教学等环节,撰写教学设计方案,编写教学案例、建设教学资源库,做好教学视频录制工作。每个专业每年至少建设2门“课程思政”示范课。学院依据各教学单位“课程思政”建设情况,在建设期内分批次认定10门左右的校级“课程思政”示范课。

推进教学名师、团队遴选及实践育人基地建设

学院每年通过学生评选、专家评议、教师教学观摩评价等形式,从院级“课程思政”示范课中遴选3门左右的优质示范课,其主讲教师授予“课程思政教学名师”荣誉称号。积极培育“课程思政”教学团队。教学团队应形成体现“课程思政”理念的课程教学大纲、教学方案和课件等,明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径;每门课程教学团队应精心撰写教学设计方案、录制体现“课程思政”理念的教学视频、编写“课程思政”示范案例集或教改论文,能够在其他课程中进行有效推广。每个系部至少培育2-3个“课程思政教学团队”,并择优推荐参评“院级课程思政教学团队”。学院将根据各系部“课程思政”教学团队培育成效,遴选认定10个左右“院级课程思政教学团队”。

      同时,深入制定实施课程思政实践育人基地建设计划,按照课程和学科属性,依托陕西丰富的文化资源优势,以“延安精神”“西迁精神”教育为主题,以提升学生的创新精神、创业能力和社会责任感为核心,积极开展现场教学,将实践纳入教学总体安排和课程管理,通过实践教学,将基地建设成促进文化传承创新、加强社会主义核心价值观教育的阵地。遴选建设3个左右“课程思政”育人基地,发挥基地的实践育人作用。

建立考核评价体系 全员听课促进展

学院从2019年开始建立动态化、常态化、滚动式评价模式,采取日常听评课、中期检查、观摩示范课、专项督导、交流检查等形式,强化“课程思政”工作考核评价制度化建设,着力形成“课程思政”试点的经验做法。把教师参与“课程思政”教学改革情况和“课程思政”效果作为教师考核评价、评优奖励、选拔培训的重要依据;改革学生的课程学习评价方式,把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价;将教学单位推进“课程思政”教育教学改革成效纳入教学单位教学工作考核体系,进一步加强每周全院全员听课工作的部署和新要求。

以点带面推进“课程思政”改革不断深入和成效

      近日,学院教务处为明确任务分工,由教务处牵头,组织召开“课程思政”工作推进会议,全面部署该院“课程思政”工作,明确任务清单,责任清单,确定时间表和路线图;逐步建设专业的思政课教师队伍以点带面推进学院“课程思政”改革不断深入和取得更大成效。各系部带领“课程思政”工作任务开展寒暑假假调研学习以及外出学习考察活动;学院将邀请专家、研讨嘉宾到学院召开“课程思政”专题研讨会,重点讲授“课程思政”的使命与目标、教学内容的挖掘方法、教学方法的遴选以及教学效果评价等;该院组织各系部教学院长和骨干教师代表参加学习研讨。结合本学期教学安排,以转变教师重知识传授、能力培养,轻价值引领的观念,通过多种方式,引导所有教师树立“课程思政”的理念,以思想引领和价值观塑造为目标,切实提高育人意识。在全院范围内遴选出王传领、马青青等“课程思政”改革优秀教师,后期逐步通过点、线、面多形式、多渠道宣传和推广优秀教师“课程思政”改革经验做法,建设专业的课程思政教师队伍,组织优秀教师开展公开观摩课,以点带面推进学院“课程思政”改革不断深入和取得更大成效。

联手媒体拓宽“课程思政”及思政课教学实践工作

 9月25日,学院迎来三秦都市报副社长史经学一行到学院座谈交流,进一步就学院与三秦都市报加强联合拓宽“课程思政”及思政课教学工作、三秦学生记者社会实践活动达成共识。西咸新区泾河新城教育卫体局副局长雒佳出席。

会上介绍了该院的发展情况及对“课程思政”与思政课教学工作的重视和开展情况。史经学介绍了此次一行到该院的来意,为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,积极探索立足陕西、示范全国的“思政小课堂同社会大课堂”紧密结合的社会实践活动,在学院开展思政课教学“三秦学生记者”社会实践活动。把学院的课程思政及思政课教学工作与社会实践紧密结合起来,探索出陕西省思政课教学的新成果和落实课程思政的新模式。

 睢宇恒表示,学院教改课改理念及完整大学生活理念的落实与三秦学生记者的社会实践理念有共同之处,以后在三秦学生记者的社会实践上进一步落实好、实践好,以“课程思政”及思政课教学实践工作取得新的进展,争取三秦都市报社的授予2020年度陕西省思政课教学“三秦学生记者”社会实践活动试点学校争取早日发展、创成示范学校。随后,三秦都市报向该院授牌2020年度陕西省思政课教学“三秦学生记者”社会实践活动试点学校。

  编辑:吕妍
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